张简神色淡然，皱着眉头说道：“总理，这将教育之事收归教育部，确实是能够从北京全盘统筹，但仅凭如今教育部的那点人力，恐怕我也不敢轻言办好教育啊！”

秦铠自然明白张简的意思，他选择在这个关节点上拿运行了数年的国民教育来大动作，自然是有非改不可的原因，如今更省在体制运行上，完全是自己强行推广的民选议会制，这其中的弊端、益处，即便是有过后世经历的秦铠，事实上也很难理清楚。

光是是地方税收10%归入国民教育基金这一条，就受到了各省大佬们明里暗里的挑战。好在复兴会完全控制着国家立法权，最终部分非复兴党控制的省份也都不得不推行……不过，接下来出现的问题就更显复杂了。

虽然推行新学早已经是共识，但这可丝毫没阻止在一些省份还在小学、中学中教授党八股、旧式国学。当然，这些东西原本就不可能立法进行全面禁止，秦铠从未认为国学毫无用处，但整天操弄国学，甚至以国学为纲的旧式教育，显然已经无法适应时代的进步，这一点，秦铠显然有着不可比拟的远见。

而张简提出的问题，秦铠显然早有设想，“这件事情。我已有方案，在总理府下设立教育委员会，来协助你做好各省教育司的管辖，各省教育司官员实行全国范围内的轮转，选拔清廉有能力、有冲劲的年轻人来好好动一动有些僵硬的教育体制！”

张简听到秦铠早有备案。也明白这件事情显然已经成为了这位秦大总理亲手过问的大事件，他倒是放下了心思，反正全力配合自然不会有问题，毕竟他可是亲手参与了整个南洋教育体系的创建……

旁边的蔡绍基显然还有疑问，“总理，海川大学如今已算是走上正轨，多得益于您名下中华教育基金和何总长的大力资助。但是，延聘教师、教授却颇为艰难，我有意延续南洋大学的教育模式，仔细思量感觉与您要求自由学术有些南辕北辙的味道！”

说道秦铠一手倡导的南洋教育体系，虽然这些年无疑是为整个南洋体系提供了惊人的人才，而且其中更是走出了一大批真正意义上的新时代知识分子。在马尾实验室和北京、上海的多个大型实验室都是抢手的人才。

不过，秦铠在这一点上，倒是毫不保留的批判了自己所创建的教育模式，那些都是清一色的技术速成、军事速成，绝对不是自己希望蔡绍基探索的那种有蓬勃和延续生命力的大学！

作为后来人的秦铠。早就明白了一个教育的基本道理，初等教育，那完全可以算是商品生产，只要加大投入，就会有巨大增幅的产出，但是，高等教育却完全是于此背离的道理，即便加大投入，提高了高等教育的产出，却只能弥补数量上的不足，而无法弥补质量上不足！

“述堂，我非常赞同一位先贤的话，几乎在人类所有的进步中，平庸者和杰出者在成就上的差异都是无比巨大的，而就科学技术而言，我们的国家要引领世界潮流，就必须在各个技术领域，培养出我们自己的学术杰出人物……而非大量的平庸毕业生！”

秦铠一本正经的说完这番话，却发现在座的三位看自己的眼神都有些奇怪，稍一思量，却也释然，这话自己说出来，还真有几分自吹自擂的味道，自己一步步走来，这其中创造了多少让体系内都叹为观止的成就，太多的不可思议，最终唯一的解释，或许只有奇迹二字了！

这三个家伙肯定都不会信这是什么先贤的话，估计当自己转述自己的创造性言论了……不过，这倒也完全无所谓，自己要说明白的道理，其实就在这其中！

陈季同在一旁听得一头雾水，看看另外两位迷离的表情，显然也是被秦铠的言论搞的七荤八素，这“大量平庸毕业生”，看起来已经把南洋大学百分百的毕业生都给包括进去了，否则，也不用大动干戈，让蔡绍基去建什么海川大学。

“总理，述堂在海川大学的新式教育，那次都是报纸上的大热门……难道还不足以培养出合格的人才？”十秒钟后，屋子里几个人却听到了这位秦大总理语不惊人死不休的回答……

秦铠撇了撇嘴，蔡绍基这边自己也没少花力气，这厮三天两天写信来请教具体的办学问题，不过，至始至终，这位蔡大校长却还是把学校的发展牢牢掌握在自己的手中，这也难怪，这可是自己郑重其事交付他的任务，更是以国家未来这么严重的措辞来形容，这位可谓是呕心沥血啊……

“海川大学各方面的试点，确实做的不错……但述堂还是没有认识到一点，可能这是我们不敢放松的一个重点，生怕放松了就会失去我们办学为国的初衷，但却完全没有必要有此担心……我们要有足够的胆量，给予高校教育在学术上有足够的自由……在高校之内，任何问题都可以探讨、都可以批评！”说到这里，秦铠顿了顿，忽然笑道：“蔡校长，我建议你在海川大学开设《中国复兴党研究》这门课程，我们有政党制度、政党思想，这一切都可以作为自由学术研究的方向！”